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    • 云南自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 試舉例分析羅杰斯對學習本質(zhì)的解釋。（本題10分）

    2021年學前教育心理學卷6

    卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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    試舉例分析羅杰斯對學習本質(zhì)的解釋。（本題10分）

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    布盧姆根據(jù)教育目標把學習分為以下三大領(lǐng)域（ ）

    • A、知識學習、態(tài)度學習和技能學習
    • B、知識學習、情感學習和技能學習
    • C、認知學習、情感學習和技能學習
    • D、知識學習、態(tài)度學習和操作學習

    心理學研究認為，個體內(nèi)化大致通過以下幾種方式實現(xiàn)（ ）

    • A、觀察學習、概念學習、社會分工、自我強化和社會合作
    • B、概念學習、認知加工、角色扮演、外部強化和社會分工
    • C、觀察學習、概念學習、角色扮演、外部強化和社會合作
    • D、觀察學習、認知加工、角色扮演、自我強化和社會合作

    幼兒教師的職業(yè)特點為（ ）

    • A、教育對象的主動性與幼稚性、教育任務(wù)的全面性與細致性、教育過程的創(chuàng)造性與靈活性、教學方法的主體性與示范性、教育影響的長期性與滯后性
    • B、教育對象的弱小性與幼稚性、教育任務(wù)的全面性與細致性、教育過程的創(chuàng)造性與靈活性、教學方法的主動性與示范性、教育影響的長期性與滯后性
    • C、教育對象的弱小性與幼稚性、教育任務(wù)的全面性與細致性、教育過程的詳細性與靈活性、教學方法的主體性與示范性、教育影響的長期性與滯后性
    • D、教育對象的弱小性與幼稚性、教育任務(wù)的長期性與全面性、教育過程的細致性與靈活性、教學方法的主體性與示范性、教育影響的長期性與滯后性

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